《學(xué)校2013》真的讓我對(duì)韓劇刮目相看。一直以來(lái)喜歡美劇的人對(duì)韓劇向來(lái)極為鄙視，我也承認(rèn)在邏輯思維及高科技及交叉學(xué)科領(lǐng)域，韓國(guó)編劇確實(shí)不如美劇-那也是制度環(huán)境原因使然。然而，在體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)沖突與矛盾以及表達(dá)真善美方面，韓劇的道德感和強(qiáng)烈的責(zé)任感，卻是無(wú)可比擬。

一開(kāi)始是奔兩位長(zhǎng)腿男去的，后來(lái)是被劇情吸引看下去的。想來(lái)看劇心境的變化，是我畢業(yè)以后。
上一出校園劇是高中還是大學(xué)來(lái)著，是《龍櫻》還是《GTO》抑或《極道鮮師》？忘了，只是那時(shí)是學(xué)生，看劇代入角色是學(xué)生，雖然看著眾位各懷絕技的老師那些上不到大學(xué)的“差等生”使盡招數(shù)，最后學(xué)生們都各自有出息，對(duì)老師滿懷感激，很熱血，也很沒(méi)真實(shí)感，想也知道，在身邊絕對(duì)不會(huì)經(jīng)歷不會(huì)出現(xiàn)這些“老師”們。
現(xiàn)在是畢業(yè)了，竟然自己成為了老師，看學(xué)校2013時(shí)，竟然一下子角色代入就是鄭老師。對(duì)著班里那些小惡魔，生活里我也像她那么煩惱，雖未到小混混的程度，但每天在班里不是和這個(gè)有摩擦，就是違反校規(guī)被主任捉，頭疼si了。也有那幾個(gè)成績(jī)好的，對(duì)老師講課漫不經(jīng)心，數(shù)學(xué)課做語(yǔ)文，語(yǔ)文課做無(wú)力，成績(jī)好也就不好意思常說(shuō)。更有幾個(gè)家長(zhǎng)帶頭建個(gè)qq群每天交流，說(shuō)今天作業(yè)太多，聽(tīng)孩子講哪些地方上課聽(tīng)不懂，哪道題目去問(wèn)了哪些教授不應(yīng)該這樣分析，班里哪些“壞孩子”想向校長(zhǎng)申請(qǐng)把他們調(diào)走。。。每天我面臨的情況，與劇中鄭老師的心境重疊了，我知道一位新老師

“學(xué)校2013”將曖昧進(jìn)行到底
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